2.1 ISO/IEC, ITU

• [ISO 639] : Code for the representation of the names of languages.

2.2 참조표준

• BUND, 01] : Using IMS Content Packaging to Package Instances of LIP and Other IMS Specifications v1.0, IMS GLC.
• [CP, 04] : IMS Content Packaging, v1.1.4, IMS GLC.
• [EP, 05b] : IMS ePortfolio XML Binding v1.0, IMS GLC.
• [EP, 05c] : IMS ePortfolio Best Practice and Implementation Guide v1.0, IMS GLC.
• [ES, 04] : IMS Enterprise Services Specification v1.0, IMS GLC.
• [GWS, 05] : IMS General Web Services Base Profiles Public Draft v1.0, IMS GLC.
• [LIP, 01] : IMS Learner Information Package v1.0, IMS GLC.
• [LIP, 05] : IMS Learner Information Package Summary of Changes v1.0.1, IMS GLC.
• [RUBRIC, 05] : IMS Rubric Specification v1.0, IMS GLC.

3.1 약자와 약어

• W3C : www 콘소시엄(World Wide Web Consortium)
• XML : 확장 마크업 언어(Extensible Markup Language)
• XSD : XML 스키마 정의(XML Schema Definition)
• XSL : 확장 스타일시트 언어(Extensible Stylesheet Language)
• XSLT : XSL 변환(XSL Transformation)

4.1 배경

지난 5 년간 전세계적으로 의무교육과 고등교육 과정에서 e-포트폴리오를 활용하는 빈도가 급격하게 증가했다. 그와 같이 활용도가 증가 할 수 있었던 것은 이전에 정적인 웹 페이지의 형태를 띄던 e- 포트폴리오가 데이터베이스 기반 웹 어플리케이션 형태로 바뀌면서 오픈 소스 e-포트폴리오 도구가 상용화되어 손쉽게 이용할 수 있게 되었기 때문이다. IMS e-portfolios Development Committee 에 따르면 현재 이용 가능한 시스템은 기존의 공개 표준을 반영하지 않을 뿐만 아니라, 공개 표준과 호환되는 e- 포트폴리오 정보를 탑재(import), 추출(export)할 수 있는 기능을 제공하지 않는다. 이는 e-포트폴리오 정보를 수정하지 않고서는 시스템간의 이동을 어렵게 하거나 불가능하게 만들 뿐만 아니라, e- 포트폴리오 도구를 다른 기업 시스템과 통합할 때도 여러 가지 비효율적인 중복작업이 필요하다. 특정 과정에서만 사용되었던 e-포트폴리오는 이제 거의 모든 교육 프로그램과 기관을 대상으로 그 사용 빈도가 증가하고 있다. 또한, 개인 개발 계획수립, 평생 학습, 사내 교육을 위한 도구에 국한된 것이 아니라, 평가 및 인증을 위한 도구로 사용되기 시작했다. e-포트폴리오는 상호교류가 가능해야 한다. 이는 e-포트폴리오를 사용하는 교육 기관 내 프로그램 사이의 호환성을 확보하고, 지금까지 이수한 교육 프로그램 내역에 대한 정보를 통합할 수 있을 뿐만 아니라, 학습과 평가에 대한 검증이 가능한 정보를 서로 다른 기관, 서로 다른 교육 수준, 그리고 고용주간에 쉽게 교환할 수 있도록 해준다. 개인적 측면에서는 e-포트폴리오에 기록된 개인의 학습 활동 및 성과에 대한 정보가 교육 기관과 국가간에도 평생 활용될 수 있어야 한다.

4.2 비즈니스 요구사항

EDUCAUSE NLII 는 e-포트폴리오를 ‘보다 큰 정보 저장소에서 추출한 신뢰할 수 있는 다양한 증명 데이터의 집합으로 개인이나 조직이 이수한 모든 교육 과정의 정보를 담고 있으며, 특정 집단을 대상으로 학습 활동을 증명해야 하는 경우에 제시할 수 있는 용도로 고안되어 개인이나 조직이 스스로를 평가하는 자료로 활용될 수 있는 정보’라고 정의하고 있다. e-포트폴리오에서 수집되는 데이터는 대개 학습 활동과 성과의 증거 자료, 이들 증거 자료에 대한 자기 평가와 해석, 그리고 증거 자료, 그에 대한 해석과 평가 기준 사이의 관계를 설명하는 자료 등이다. e-포트폴리오는 학습 활동에 대한 정보뿐만 아니라, 특정 집단(가령 업무 수행 능력을 알고 싶어하는 예비 직장 동료나 연구 업적에 대해 알고자 하는 학자들)이 관심 있어 할 개인의 자질이나 특성, 역량에 대한 정보를 포함한다. e-포트폴리오의 생성 주체가 곧 e-포트폴리오의 열람 주체가 될 수 있다. 이 경우 그 목적이 자기 성찰에 있으므로, 가용 정보에 대한 접속 한계가 없다. 즉, 정보 저장소에 저장되어 있는 정보 전체가 e-포트폴리오로 간주될 수 있다. 당연히 e-포트폴리오의 주체가 e-포트폴리오의 소유자이기는 하지만, 일부 증명 자료나 평가, 관계, 기준은 다른 개인이나 집단에 의해 작성되었거나, 소유될 수 있다. 그러한 경우에 해당되는 정보는 제 3 의 기관으로부터 검증 받을 필요가 있다. 확장된 버전의 NLII 정의에서는 실제로 e-포트폴리오에서 발견된 가장 복잡하고 세밀한 구조까지 기술하고 있다. 따라서, 실제 e-포트폴리오를 활용하는 많은 어플리케이션의 경우에 있어 일부 요소들이 불필요할 수도 있다. 대부분의 e-포트폴리오에는 오직 한 가지 관점만 포함되며, 어떤 e- 포트폴리오는 e-포트폴리오의 소유자가 작성한 내용만을 포함하기도 한다. 자기성찰에 대한 정보를 전혀 포함하지 않는 e-포트폴리오가 있는가 하면, 평가 정보를 전혀 담고 있지 않는 것도 있다. 또, e- 포트폴리오에 담긴 내용을 어떻게 다루어야 하는지에 대해 설명한 경우도 있고 그렇지 않은 경우도 있다. 이 표준은 복잡한 e-포트폴리오 유형뿐만 아니라 단순한 유형의 e-포트폴리오 정보를 표현할 수 있는 방법을 제공한다.

4.3 적용범위 이외의 항목

4.4 사용 대상자

이 표준은 e-포트폴리오 도구 설계 개발자, e-포트폴리오 도구와 여타 시스템간의 통합을 위한 프로그램 개발자, e-포트폴리오 관련 기능을 갖춘 이러닝 도구 개발자에게 활용될 수 있다.

4.5 관련 표준

• IMS 학습자 정보 패키지 (Learner Information Package) : 학습자의 활동, 성과 등에 관한 정보를 유연하게 관리, 표현할 수 있는 방법을 제공한다.
• IMS 학습자 정보 접근성 (Learning Information Package Accessibility for LIP) : 학습자 정보에 대한 접근 요소를 제공하기 위해 LIP에 포함될 수 있다.
• IMS 콘텐츠 패키징 (Content Packaging) : 다수의 파일을 구성하는 정보와 함께 손쉽게 패키징할 수 있는 방법에 대해 설명한다.
• IMS 역량 및 학습목표 재사용성 (Reusable Definition of Competency or Educational Objective) : 역량에 대한 정의를 표현할 수 있는 방법을 제공한다. 학습자의 성과에 대한 정보는 해당 성과와 관련된 역량 및 학습목표 재사용성 표준의 데이터에 대한 포인터를 포함할 수 있다.
• IMS 엔터프라이즈 서비스(Enterprise Services) : 개인이나 단체를 나타내는 데이터 모델을 포함한다.
• IMS 디지털 저장장치 상호운용성(Digital Repositories Interoperability) : 포트폴리오는 정보 저장소와 특징을 공유한다. 앞으로 개발될 DRI와 e-포트폴리오의 표준은 서로 연계될 필요가 있다.
• IEEE 학습 객체 메타데이터 (Learning Object Metadata) : 학습 객체(learning object)와 학습 객체의 생명주기(lifecycle)를 표현하는 방법을 제공한다. 일반적으로 ‘학습 객체’는 디지털 학습 자료를 의미하지만, IEEE는 이를 매우 광범위한 개체군으로 간주하고 있어서 e-포트폴리오 데이터로 적합하다.
• W3C XML Digital Signature Syntax and Processing (Dsig) : Dsig는 특정 개체에서 추출한 정보가 변화되지 않았음을 증명할 수 있는 도구를 제공한다. 디지털 서명은 정보의 출처를 확인하여 대조할 필요 없이 검증할 수 있는 방법을 제공하기 때문에 매우 중요하며 영구적으로 정보를 저장하기 위한 대용량 저장소에 대한 필요성을 줄여준다.

6.1 Portfolio 클래스

포트폴리오 클래스는 e-포트폴리오를 대표하는 핵심 클래스로서, PortfolioPart 클래스를 사용하여 표현된 정보의 집합체이며 필요할 경우 Presentation 클래스 인스턴스를 사용하여 해당 정보를 표현할 수 있는 표준을 제공한다. 그림 6.1 은 포트폴리오와 Owner, View, Content packaging 의 관계를 보여준다.

그림 6.1 Portfolio, Owner, View, Content Package 상관도

6.2 PortfolioPart 클래스 : Abstract

PortfolioPart 클래스는 포트폴리오 구성요소의 상위집합을 나타내기 위해 사용된다. 어떠한 바인딩에서도 PortfolioPart 는 구체적인 클래스로 선언되지 않는다. PortfolioPart 집합은 다음과 같은 하위 요소로 구성된다.

6.3 Assertion 클래스 설명

6.4 Reflexion 클래스

7.1 사적기능 확장(Proprietary Extensions)

이 문서에 정의된 데이터 모델(‘Reflexion’과 ‘Assertion’)은 클래스 정의에서 제공되는 확장(Extension) 유형의 속성을 이용하여 확장할 수 있는데 이 경우 확장 유형은 추가되는 정보를 가리킨다. 속성은 두 클래스의 정의에 제시되어 있다. 확장의 메커니즘은 IMS 학습자 정보 패키지 바인딩 문서에 정의된 방식을 활용한다. PortfolioPart 데이터 모델은 바인딩 기술을 바탕으로 정의된 메커니즘과 해당 표준에 정의된 규칙에 따라 확장할 수 있으며 더 자세한 사항은 e-포트폴리오 XML 바인딩을 참조한다. PortfolioPart 를 확장하기 위해서는 참조 바인딩의 표준에 따르며, PortfolioPart 의 추가 유형도 동일한 방식으로 포트폴리오 데이터 모델에 포함시킬 수 있다.